LES MÉTHODES

ACTIVES & PARTICIPATIVES

On retient 90 % de ce que l'on fait en pratiquant, les méthodes dites actives et participatives privilégient le " faire " à '' l'écoute ''. Les participant-es expérimentent à travers des saynètes théâtralisées ou des jeux de rôles ; ils / elles vivent une situation qui favorise l'apprentissage
et la mémorisation. Rien ne remplace l'expérimentation pour apprendre rapidement
et s'améliorer tout en se formant.

LA PÉDAGOGIE DU DÉTOUR PAR LE JEU THÉÂTRAL

À travers des mises en situations, le / la stagiaire ose, il / elle s'exprime plus librement
et développe des ressources qu'il / elle ne soupçonne pas. Le jeu permet de minimiser
les enjeux et la distanciation par le théâtre ramenée au cadre professionnel ou social,
se révèle riche d'enseignements.

L'AUTOSCOPIE

L'utilisation de la vidéo permet au stagiaire d'accepter et d’approprier sa propre image.
Les stagiaires participent à un exercice ou à une mise en situation filmée.
Par effet miroir, ils / elles identifient leurs points forts et leurs points d'efforts.
Un cadre et une méthodologie stricte rend l'exercice efficace et pertinent.

LA SYNTHÈSE

Un recours régulier à la synthèse aide à se recentrer, recadrer, faire le point
Revenir aux objectifs que l'on s'est fixé donne du sens à tout le travail mis en place.
C'est une étape importante à l'assimilation des nouvelles connaissances.

L'AUTO-ÉVALUATION

L'évaluation disparaît au profit de l'auto-évaluation.
Le / la stagiaire se prend en charge, se responsabilise et s'auto-évalue.
Il / elle pointe ses points forts et ses points d'efforts, ce qu'il / elle a appris, compris,
mis en pratique et ce qu'il / elle devra faire progresser.
L’auto-évaluation permet au participant de porter un œil critique et efficient sur
son propre apprentissage.